一、前言
1.1需求背景
高教司啟動的“大學英語教學改革工程"，其核心就是：加強實用性英語教學，全面提高大學生英語綜合運用能力，注重培養學生的聽說能力。
語言教學不同于其它的科學性學科，它由聽說技能和語言知識教學組成，兩者是相輔相成，密不可分的。我國高校學生在校人數增長迅速，而可利用的教育資源卻相對有限，因而必須充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，改進已往以教師講授為主的單一的課堂教學模式。新的教學模式應該具備以下特點：
（1）新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使外語教學朝著個性化學習、不受時間和空間限制的學習、主動性學習方向發展。
（2）新的教學模式應以教師為主導，學生為主體，體現英語教學的實用性、文化性和趣味性，充分調動教師和學生兩個方面的積極性，確立學生在教學過程中的主體地位。
（3）新的教學模式應充分考慮外語教師的知識結構，建立友好的用戶界面，在技術上體現交互性、可實現性和易于操作性。
（4）新的教學模式既是一個漸進過程，也是一個繼承與發展的過程，它必須繼承原有教學模式中的優秀部分，并利用現代信息技術使教學模式層層推進。
1.2語言實驗室現狀
隨著科技的發展，語言實驗室（Language LAB）領域近幾年來無論是在技術上還是在功能都有了許多突破，它已經逐漸成為語言教學特別是外語教學的教學設備。在語言實驗室的發展過程中，主要經歷了模擬語言實驗室和數字語言實驗室兩個階段。
模擬語言實驗室是基于模擬信號的外語教學系統，主要由主控臺、電源箱、教師錄音機，學生終端四大部分組成，它的出現，超越了傳統意義的封閉式、灌輸式教學概念，為外語教學過程中的語音模仿、聽力訓練、口語訓練、教學測試、教學方法研究等提供了有利條件，逐漸成為學校外語教學的一種重要教學手段。然而，隨著時代的發展，模擬語言實驗室無法滿足外語教學新的需求，其先天缺陷也逐漸暴露出來，主要表現在四個方面：個方面是系統穩定性差。模擬語言實驗室的核心設備是錄音機機芯，機芯本身就是機械結構，即使是電控機芯，機械部分也占結構中的90%以上的比例，機芯的機械運動，震動，磨損等極易造成系統故障。第二個方面是維護困難。多數模擬語言實驗室的產品連接線纜及連接方式均為廠商自定義，產品連接復雜，不僅故障率高，維護也非常困難。第三個方面是功能單一。模擬語言實驗室功能設計都集中在音頻廣播和對講通話等方面，無法完成文本、圖像和視頻的教學，也無法實現資源的共享。第四方面是教學互動性差。學生單元的功能基本上依據錄音機的功能而設計，主要是對錄音帶的操作，這樣的功能設計正是基于模擬電路的特點而產生，幾乎不存在互動性。
數字語言實驗室是基于數字信號的外語教學系統，系統建立在標準網絡數據交換的基礎上，經過A/D轉換后的語音數據，通過標準的網絡協議，傳送給用戶終端。其中，系統中的控制信號，音頻信號，視頻信號都是數字化信號。與傳統的模擬語言實驗室相比，數字語言實驗室具有的先天優勢。，系統穩定性強。數字語言實驗室的核心技術是基于計算機傳輸協議的網絡技術，整個系統幾乎沒有機械部件，故不存在機械故障。第二，能高效實現資源共享。數字化語言實驗室是基于網絡的系統，我們知道網絡的特點就是資源共享，利用率高，信息傳遞準確等。第三，擁有豐富的數字化功能。數字語言實驗室不僅包含了傳統型系統的所有功能，而且又擴展了幾十種應用功能。例如數字化復讀、音波比對、視頻點播、對談練習、電子閱覽、閱讀教材、作業發布、考試測驗等等。這些功能的加入不僅僅豐富了課堂教學，而且也改變了語言實驗室的應用模式，讓語言實驗室從單項的語音教學功能變成了多功能的語言、計算機、多媒體課件的整合教室，還可在課后向學生開放，接受來自各年級、各語種、各學科的學生同時在此教室內自由學習。
數字語言實驗室是IT技術與外語教學相結合的必然產物，與傳統語言實驗室相比，數字語言實驗室無論是在技術上還是在功能上都有了質的飛躍，它適應了外語教學乃至整體教學改革的需要，得到了國家門和各類學校的高度重視，也得到了用戶的普遍認可。數字語言實驗室的應用，對實際教學單位的整體教學水平的提高起到了重大推動作用，教育用戶的需求規模也隨之急劇擴大，數字語言學習系統的市場也已經初具規模。
1.3外語教學新需求
隨著大學外語教學改革的進一步深化，現代外語教學正朝著“以教師為主導、以學生為主體、以開放式交互教學為基礎"的方向發展，外語教學也逐步形成了三個穩定的教學范疇，即：以教師為主導的課堂教學、以學生為主體的自主學習、以開放式交互教學為基礎的校園網絡學習。
① 以教師為主導的課堂教學：在外語教學的實際過程中，課堂教學時間相對固定，老師在有間內，需完成大量的教學課程。因此，課堂教學對語言實驗室設備性能要求比較高，設備必須穩定可靠，宜采用專業的語音終端來實現。
② 以學生為主體的自主學習：自主學習應充分體現學生的自主性和個性化，其教學功能必須多樣，并且隨著現代教學技術的發展，一些新的教學功能和方法會不斷融入到自主學習中。因此，自主學習對語音教學設備的靈活性要求比較高，擴展容易，宜采用支持中英文輸入，鼠標圖形化界面操作、顯示設備采用通用VGA顯示器的語言實驗室來實現。
ACLASS3100-A3型數字語言學習系統介紹
二、系統結構圖
三、系統的總體結構
ACLASS 3100-D-A3語言教學系統中，音頻信號以數字形式在學生終端和主控制臺之間傳輸，音頻信號以數字形式在主控制臺內混合、存儲；
選用固定時遲、固定帶寬的專用音頻傳輸交換技術規格（一般稱ATM）以獲得專業的音頻性能，結合新半導體技術，ACCLASS產品音頻性能主要規格：在一組內以CD音質（44.1 Khz,16 bit）同時進行64人交談,任意學生到任意學生的音頻延遲時間小于1 ms,基本優于競爭對手一個數量級；
系統采用通用超五類雙絞線構成純星形的網絡結構，主交換機通過一通用條網線向學生終端同時傳送電源、雙向數據信號、高清VGA信號，相對同類產品復雜的連接線，ACCLASS的產品運用技術手段使其高度簡化，可靠性、可維護性、可安裝性飛躍了一個層次。
四、系統特性
數字音頻交換主機采用通用USB 2.0接口和主控電腦連接
此技術為業內我公司，較行業內其它公司或采用普通網絡接口或采用專用數據卡的方式具有顯著優勢：
a) 采用普通網絡口的傳輸音頻數據的產品，為了保障音頻數據的實時性和網絡的安全性，必然專門再增加一張網卡連接外網,而雙網卡的設置是比較煩瑣的，往往因為設置的問題造成系統癱瘓。
b) 采用專用數據卡的傳輸音頻數據的產品雖然避免了雙網卡的設置，但安裝專用數據卡要打開計算機機箱，安裝費事，專用數據卡的數據接口并不支持帶電拔插，實際安裝使用中損壞率較高。
c) 采用USB接口方式有效的避免了上述兩種模式的缺點，實現了免設置、安裝、支持帶電熱拔插，同時我公司產品采用3個USB2.0接口同時傳輸數據，總理論帶寬值高達1440Mbps,遠高于上述兩種模式，能提供更好音質。
系統高度集成
數字音頻交換主機和學生終端采用普通超5類雙絞網線（兼傳送數據及電源及實時高清VGA信號，一線通，此技術為我公司業內）連接的純星型網絡；全系統語音終端供電僅采用一臺通用PC微機電源（電源內置在數字音頻主交換機內，供電及數據傳輸一體化）；音頻交換主機自帶主錄音機接口、外部信號輸入接口、耳麥接口（無須外接媒體控制設備）；音頻交換主機自帶USB聲卡，支持廣播任意播放器軟件播放的音頻內容而無須連接計算機本機聲卡音頻輸出線（同類產品或只支持專用播放器或需另行連接聲卡輸出線）；數字音頻交換主機自帶VGA寬帶視頻平衡傳輸系統，通過網線傳輸實時VGA視頻信號，相對于傳統的VGA專用線方式，可靠性、可安裝性、可維護性大大提高，清晰度和傳輸距離也有很大改善。
多項的便利設計
a) 系統電源控制智能化，軟件退出，自動關閉全語音系統電源（大大方便日常使用）。
b) 系統軟件安裝傻瓜化，系統軟件安裝只需要安裝者敲回車確認鍵而無須任何設置，大大方便老師自行恢復系統，從而大大提高設備的完好率。
c) 系統采用網線提供學生終端的供電，并且網線中的所有電壓均為安全電壓，連接線可以隨意交叉、短路，不會對交換機和學生終端構成損害，而同類產品嚴禁線路交叉和短路，否則會造成設備性損害，這個特性對于設備的安裝和日常維護是非常重要的。
d) 采用技術的XM-609耳麥，XM-609耳麥采用特制的耳麥插頭和“銅鉑絞合"螺旋線(技術ZL.0),具有很高的耐用性,教學耳麥不再是易損件！
e) 系統具有自檢功能，隨時在線偵測，能夠自動識別故障并屏蔽故障終端，確保系統正常使用。
f) 維修簡便，系統故障自診/屏蔽故障單元，學生機無編碼任意互換（即插即用），使系統安裝維護無需專業技術（傻瓜化）。
經濟的運行費用
超低功耗的環保設計，典型全系統滿載（48座，不包括計算機及顯示器用電）總功耗≤100W，為業界。
| 圖片 | 名稱 | 描述 |
|
| ACLASS 3100-D- A3學生終端 | 外接端口：三合一網絡口（含饋電、數據通訊、高清VGA信號）、VGA信號輸出、耳麥、鍵盤、鼠標、支持中文輸入 |
| | 服務器軟件 及控制軟件 | 服務器軟件及控制軟件 |
| | 教師機 資源服務器 | 運行控制軟件及服務器軟件，存放資源。（教師機和服務器可以分立配置，也可二機合一） |
| | ACLASS 3100-D-A3數字音頻交換主機 | 數字音頻交換主機選用固定帶寬、固定時延音頻交換技術；含全系統供電；含高清VGA信號處理；電源智能開關，無須手動操作；含外部信號接口、教師耳麥接口、主錄音機接口。 |
| | 彩色LCD顯示器 （選件） | 學生終端直接驅動，可顯示教師端屏幕信息。 |
| | ACLASS -609耳機麥克組 | 單指向抗噪聲講麥克風；采用高保真內磁式耳機；特制耳麥連接電纜高度抗拉、抗折；采用RJ11接頭方式，經久耐用；采用平衡傳輸模式，抗力強；采用特殊的屏蔽措施，有效抑制顯示器脈沖輻射干擾 |
六、相關技術
6.1系統采用的相關技術
采用了全新設計的由通用超5類雙絞線構成的三合一信號傳輸系統，我們知道，通用超5類雙絞線共有4對線，公司創造性地利用其中的三對線分別傳輸高清VGA信號的紅、綠、藍三種色度信號，利用剩余的一對線完成對學生終端的供電及雙向數據通信，相對同類產品復雜的連接線，產品運用技術手段使其高度簡化，可靠性、可維護性、可安裝性飛躍了一個層次。
采用了90 nm 高速大規模芯片和并行處理技術，使數字音頻傳輸、混頻能力達到：一個小組內同時支持64人以上以44.1Khz/16bit CD音頻格式討論（混頻），在此模式下任意學生到任意學生音頻延時小于1 ms。此項技術指標高同類產品幾乎一個數量級。
數字音頻交換主機和計算機采用USB2.0交換數據，為了擴大數據流量，ACCLASS公司創造性地采用3個USB2.0接口并行工作（你沒有在其它地方見過具有三個USB接口的設備吧？），理論數據帶寬達到了480Mbps*3=1.44Gbps,遠高于采用網絡口（理論帶寬1Gbps）和專用數據卡（理論帶寬625Mbps）的其它產品，同時USB口具有安裝方便，支持熱拔插的寶貴特性。
連接電纜采用了抗短路、抗交叉設計：音頻交換主機到學生端的網線可以任意短路、交叉而不會損壞任何設備，這對于提高設備的可安裝性、可維護性、可靠性也是非常重要的。
6.2設備技術指標參數表
ACLASS 3100-D-A3數字化語言教學系統符合發布的《數字語言學習系統行業標準（征求意見稿）》產品和國家教育技術協會《數字語言學習系統技術規范（試行）》甲類標準，部分指標優于上述標準/規范一個數量級以上。
設備技術指標參數表
| 設備部件 | 主要技術參數 |
| 安全可靠性 | ●平均工作時間：主控制設備：5000小時，死機和故障掉線≤1；學生機單元：10000小時，死機和故障掉線≤1； ●終端一次啟動成功率 99% ●使用條件：0－40℃；相對濕度：20%－80%；大氣壓86－106Kpa；電源220V±22V交流電壓；電源頻率：50±2.5Hz |
| 音頻交換主機 | ●64路44.1Khz/16bit音頻數據同時混頻，任意學生位置到任意學生位置音頻延時<1ms。 ●電源：標準220V±22V電源，智能開關,所有學生終端電源由音頻交換主機統一提供。 ●信噪比＞80dB ●失真率＜1% ● 三合一網絡口（含饋電、數據通訊、高清VGA信號） |
| 學生終端 | ●無級變速不變調范圍：40%--200% ●信噪比≥80dB ●頻率響應頻響：125Hz－10．0kHz（±2dB），16位以上線性采樣 ●錄音時間≥600分鐘 ● 直接驅動VGA彩色LCD大屏幕顯示器 ● 三合一網絡口（含饋電、數據通訊、高清VGA信號） |
| 耳機麥克組（立體聲） | ●耳機： a) 頻率響應: 125Hz～8000 Hz, ±17 dB（0dB=20uPa）(輸入功率=1mW)； b) 電阻抗: 32Ω±20％； c) 特性聲壓級（靈敏度）：≥100dB/1mW (0dB=20uPa)。 ●麥克： a) 頻率響應：40－20000HZ b) 類型:駐極體傳聲器； c) 自由場靈敏度: -47±2 dB（0 dB=1V/Pa）； d) 指向性類型: 雙向；
|
| 聲音延遲 | ●廣播≤1ms ●對講≤1ms ●斷裂時間 無 |
| 網絡 | ●選固定時延、固定帶寬數據傳輸協議，音頻傳輸化 ●三合一網絡模式，音頻交換主機通過一根通用4對超5類雙絞線同時向學生終端供電、傳輸數據、傳輸高清VGA信號 |
海翔系列語音學習系統設計參照標準規范：
GB/T14185－93語言學習系統通用技術條件
GB 2423電工電子產品基本環境試驗規程
GB 12641視聽、視頻和電視設備及系統維護和操作的安全要求
GB 6832頭戴耳機測量方法
GB 9401傳聲器測量方法
GB9254計算機抗電磁兼容性指標
ISO 9001國際質量體系認證
七、產品優勢
創新的技術優勢
◎采用了全新設計的由通用超5類雙絞線構成的三合一信號傳輸系統，主交換機通過一通用條網線向學生終端同時傳送電源、雙向數據信號、高清VGA信號，相對同類產品復雜的連接線，ACCLASS的產品運用技術手段使其高度簡化，可靠性、可維護性、可安裝性飛躍了一個層次。。
◎數字音頻交換主機采用通用USB 2.0接口和主控電腦連接，為了擴大數據流量，公司創造性地采用3個USB2.0接口并行工作，理論數據帶寬達到了480Mbps*3=1.44Gbps,遠高于采用網絡口（理論帶寬1Gbps）和專用數據卡（理論帶寬0.625Gbps）的其它產品，同時USB口具有安裝方便，支持熱拔插的寶貴特性。
◎采用專用的XM-609 RJ11耳麥，XM-609 RJ11耳麥采用特制的近講麥克風，其靈敏度差異小于1．0dB，有效克服了采用普通耳麥造成的回聲問題；同時XM-609 RJ11耳麥采用特制的插頭和螺旋線，具有很高的耐用性，教學耳麥不再是易損件。
◎數字音頻傳輸、混頻能力：一個小組內同時支持64人以上以44.1Khz/16bit CD音頻格式討論（混頻），在此模式下任意學生到任意學生音頻延時小于1 ms。此項技術指標高同類產品幾乎一個數量級。
◎學生終端支持中/英文章全文真人發聲朗讀。
八、功能說明
| 序號 | 功能 | 功能說明 |
| 1 | 聲言廣播 | 教師可將自己的講話或其他聲音節目傳給單個、部分或全部學生，適合教師在課堂上進行講解。教師也可將任意學生的聲音轉播給其他學生。 |
| 2 | 屏幕廣播 | 教師可將自己屏幕傳送給全部學生。 |
| 3 | 屏幕監看 | 教師觀察單個、部分學生的屏幕，觀察其學習情況。 |
| 4 | 遠程遙控 | 教師可直接控制、操縱學生終端，使教師和學生終端同步運行，包括屏幕界面、運行情況、執行結果等做到手把手式的教學，教師還可以設定遙控時鎖定或不鎖定學生的鍵盤與鼠標。 |
| 5 | 網上影院 | 教師可以通過在自己的計算機上播放VCD/DVD，讓其他學生在自己機器上實時地看到VCD/DVD的圖像，聽到VCD/DVD聲音。 |
| 6 | 黑屏肅靜 | 教師可以對單個、部分或全部學生進行肅靜，鎖定屏幕和鍵盤，達到讓學生專心聽課之效果。 |
| 7 | 語音對講 | 使教師與學生在教學、學習提問時達到實時語音交流，教師可任意學生進行語音交談。 |
| 8 | 分組討論 | 教師可以組織進行問題討論，參與者之間可用文字或語音交談；參加討論的學生都可以看到所有其他人的交流信息；參加語音討論的學生人數應不受限制，一組最多可達64人以上并保持全通，在此狀態下以44.1khz/16bit進行混頻而音頻延時小于1毫秒。 |
| 9 | 電子白板 | 教師可以對屏幕進行邊操作邊注解，達到教學提示及注釋作用，可以提供文字書寫、作圖及放大、縮小功能。 |
| 10 | 作業提交 | 學生可以將自己的作業傳送給教師，教師收到學生作業后，可在計算機上進行檢查批改，非常方便。 |
| 11 | 電子搶答 | 教師可以讓部分或全部學生參加電子搶答測試，教師根據先后次序學生回答問題。 |
| 12 | 錄音跟讀 | 教師或學生可以將自己的聲音進行錄音，隨后可以進行跟讀訓練，便于語音教學。 |
| 13 | 電子舉手 | 學生可以向教師發出舉手信息，教師機上有提示信號，并可按呼叫順序號列表。 |
| 14 | 教師鎖定 | 教師離開機房時，可密碼鎖定教師機，直到教師回來以密碼進入。 |
| 15 | 系統設置 | 主要有音量調節、命令預置、廣播方式、遙控方式、黑屏方式與監看方式。 |
| 16 | 音頻點播 | 點播音頻教學資源，以資源管理器的模式進行搜索訪問，支持WAV、MP3、WMA、RA、OGG、AC3、APE、AIF，點播AVI、WMV、RM、RMVB、MPEG、ASF、MOV（音頻部分）。 |
| 17 | 文本點播 | 點播文本文件，支持自動翻頁閱讀，翻頁速度可由學生自己調整或由教師。支持真人全文朗讀，英語、漢語文檔不受限制。 |
| 18 | 功能 | 學生可瀏覽在線學生并選擇其中之一與他交談。 |
| 19 | 電子詞典 | 學生端具有英漢雙向真人發聲電子詞典功能，學生可在線查閱生詞，詞庫豐富，容量大于100萬條。 |
| 20 | 變速不變調播放 | 學生可對點播的音頻文件進行無級變速不變調播放，調整語音播放速度范圍0.4~2(-60%~+200%)。 |
| 21 | 自主考試與評估 | 學生如點播方式調用題庫中的試卷，交卷后系統自動回送正確答案、解釋及教師的注解等內容，供學生進行學習效果評估。 |
| 22 | 考試模式與發送試卷 | 1)自由考試：支持AB卷和多選答案，支持書面試卷、語音試卷和電子文本試卷考試，形成試卷向學生發送。 |
| 23 | 學生答題 | 1)自由考試：標準答案答題模式，支持單選、多選，可提前交卷、教師定時統一收卷，答題結果按學生學號或姓名保存，以供分析用。 |
| 24 | 試卷制作 | 1)制作標準考試試卷。 |
| 25 | 遠程監控 | 監測數字系統設備的運行情況，在設備發生故障時可以識別故障類型、故障的位置，同時自動通過網絡向設備維護中心發出維護請求信號。 |
| 26 | 遠程委托管理 | 根據用戶委托遠程管理該學校的數字語言室，統計使用時間、故障次數等信息，同時將該信息發送到客戶服務中心的數據庫中。嵌入監控模塊后，用戶可以放心地使用數字化語言教學平臺而無后顧之憂。 |
| 27 | 支持網絡 | 遠程備課、教學資源共享，課件庫全面開放。 |
| 28 | 網絡控制功能 | 教師可在任意狀態下和監視學生終端，以維護教學正常秩序。 |
| 29 | 監控 | 教師對學生機進行個別、分組或全體控制。 |
| 30 | 電子點名 | 支持點名功能，點名后，在教師端的學生座位上即可實時顯示學生姓名，方便教學； |
| 31 | 系統記憶功能 | 教師可根據自己的教學習慣設置自己授課音量大小并可自行設置密碼保護，避免每次上課都要調試授課聲音大小等不必要的繁瑣工作，提高教學效率； |
| 32 | 學生耳麥自動檢測 | 學生終端可以自動檢測耳麥，并將檢測結果隨時匯報教師電腦，利于保持設備的完好率。 |
| 33 | 學習交流 | 包括分為自選以及室，讓學習交流更為輕松、有趣！支持中文、英文輸入法，自由切換，中文輸入法采用聯想拼音輸入法，使用更為方便、快捷！
|
九、系統功能列舉
超級語音變速不變調、AB復讀
授課模式下，教師通過對語聲速度進行控制，既可降低聽力難度，方便學生理解，又能增加難度，保證同樣的教材適應不同水平學生的學習，達到因學施教的目的。開始點（A）和結束點（B），即可實現兩點間循環復讀。
自習模式下，學生自主點播的音頻，也可以調節速度（0.4x~2.5x精確1%變速），而且變速效果處于水平，可與同類進口產品一比高下。
多路節目廣播
多路節目播出，支持10路任意分組廣播，動態增刪節目，動態選擇學生，使用方便，快捷。
多媒體切換
8路節目任意切換，并能對AB兩路主錄音機遙控控制，播放狀態顯示同步，方便教師在軟件界面上操作。
電子白板
當講解過程中遇到生詞的時候，或遇到大段的文章時需要解釋時，教師只要在軟件上的窗口輸入文本，或是調入已有的文檔，學生端顯示器上就可即時顯示，窗口同步滾動。
豐富齊全的語言素材庫
素材庫豐富齊全，存儲量大，隨系統已贈送相當于幾百盤磁帶地學習資料。避免了教師頻繁更換磁帶，反復機械操作地煩惱，與傳統語音室相比，又節約了大筆開支。本系統的資料來源廣泛，可從Internet網上下載，或從電腦光盤、錄音機磁帶上轉載，教師或學生可根據實際情況，選擇同等級的其它英語資料，廣泛地進行學習，達到真正掌握地目的。
動態設定學生點播范圍。由于點播資料庫內容廣泛，包括課堂教材、科技、時事、文化、乃至休閑資料。教師有時需要讓學生有針對性的補充課外知識，若是開放，就有失初衷。若是能在資料庫目錄中設定學生可以點播的范圍，這種情況就能有效控制。
自由考試、口語考試、考試分析
實用的無紙化考試功能，有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時測驗，自由考試模擬常規考試環境，學生可以按自己的進度上下翻閱試卷和答題。考試結果實時分析、評估，將結果馬上發給學生，并可打印輸出。
試題制作
完整的考試試卷制作模塊，包括考試文本編輯、時間設置、標準答案及分數設定。
實名登錄
學生在學生端選擇或者輸入自己的實際姓名進行登錄，可以對1個或者多個進行登錄命令:
計費
系統備有完善的上機管理功能，學校可以在自習時間開放語言室，并且計費使用。
音文點播
學生可以自主點播音視頻及文本文件，音視頻文件類型不受限制，文本文件包含TXT、DOC、HTML、HTM等。
直播節目
學生可以在線選擇直播教師端4路節目
自主考試
學生可以選擇考試題目進行自主考試，包含自主聽力考試等。
自由討論
學生可以加入退出討論組，討論人數不受限制。
學習交流
分為自選以及室，讓學習交流更為輕松、有趣！
自主錄音
學生自行錄音，超長錄音時間，可以暫停、播放等，是檢測學生口語能力的有力工具。
超級詞典
超級全面的（100萬條記錄）英漢詞典數據庫，學生隨時查詢并且可以朗讀生詞。
資料庫
包含點播資料、考試資料和錄音片段，學生可以隨即訪問，在錄音片段中，學生只能訪問自己的錄音并可以刪除錄音片段。
所有評論僅代表網友意見，與本站立場無關。